Развитие культуры межличностного общения студентов в процессе применения дистанционных образовательных технологий
18 сентября 2020 года
16:35
Развитие культуры межличностного общения студентов в процессе применения дистанционных образовательных технологий
Текст новости:
3 ВВЕДЕНИЕ . Сегодня существует достаточно высокий уровень спроса на рынке труда в профессионалах не только с высшим образованием, но и с высоким уровнем культуры межличностного общения. Рассматривая вопрос об источниках содержания образования с позиций гуманистической парадигмы, ученые (Л. А. Байкова, В. В. Краевский, В. С. Леднев, Е. Н. Шиянов и др.) сходятся во мнении о том, что основным источником должна стать культура, понимаемая как совокупность ценностей, накопленных человечеством в его истории. Направленность содержания образования на культуру позволяет взглянуть на выпускника школы как на преемника и одновременно творца человеческой культуры. Эти идеи нашли отражение в Законе Российской Федерации, в котором в качестве одного из принципов государственной политики в области образования зафиксирован гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей. Исследования Е. В. Бондаревской, О. С. Газмана, Г. Б. Корнетова, Н. Б. Крыловой и др. позволили приблизиться к решению обозначенной проблемы за счёт определения приоритетных направлений базовой культуры, которые могут составить основу содержания воспитания: культура жизненного самоопределения, семейных отношений; экономическая культура и культура труда; политическая, демократическая и правовая культура; интеллектуальная, нравственная культура; культура общения и культура физическая. Это предполагает осуществление воспитания в системе образования в условиях применения дистанционных образовательных технологий, что позволяет обучающимся расширить сферу общения, создает условия для конструктивных процессов социокультурного самоопределения, адекватной коммуникации, а в целом – формирует навыки социальной адаптации, самореализации (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ, требования ФГОС 3+, Распоряжения Правительства Российской Федерации «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», №996-р). Следовательно, стратегия и тактика воспитания в настоящее время должны быть направлены на помощь студентам по самоопределению в социальном окружении, освоению социокультурного опыта и развитию культуры межличностного общения. Теоретический анализ научной литературы показал, что формированию культуры межличностного общения способствует включение студентов в коллективную деятельность, в ходе которой ими усваиваются общечеловеческие ценности, нравственные нормы, правила поведения в обществе, вырабатываются умения межличностного взаимодействия. Такие подходы представлены в исследованиях Г. М. Андреевой, А. А. Бодалева, Л. П. Буевой, В. А. Кан-Калика, А. В. Мудрика, Г. А. Цукерман и др. ученых. Специально организованное электронное обучение студентов в формате

Текст со страницы (автоматическое получение):
ПРИЕМНАЯ
ВЫСШАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ
при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации
Высшая аттестационная комиссия при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации создана в целях обеспечения государственной научной аттестации
ВЫСШАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ
Автоматическая система мониторинга и отбора информации
Источник
Другие материалы рубрики