Педагогические условия развития волонтёрства подростков в образовательных программах основного и дополнительного образования
24 сентября 2020 года
01:45
Педагогические условия развития волонтёрства подростков в образовательных программах основного и дополнительного образования
Текст новости:
Общая характеристика исследования На современном этапе развития общества, когда в общественном сознании явственно наметился перелом от количественного улучшения жизни, накопления материальных ценностей к усовершенствованию качества жизни, проблема нравственного воспитания молодёжи, в т.ч., сформированности активной гражданской позиции подростков обострилась. Определяемые многими исследователями тенденции развития равнодушия, интолерантности, ориентации на личную выгоду, выраженную в материальном эквиваленте, порождающие инфантилизм, бездуховность, склонность к потребительству, противоречат базовым ориентирам российской культуры, названным Д. С. Лихачёвым «целью и смыслом человеческой жизни». «Самостоянье человека, залог величия его» (А. С. Пушкин), т.е. сохранение внутреннего духовного равновесия, определяется наличием устойчивого и чёткого нравственного ориентира, в роли которого выступает, в том числе, патриотизм в самом широком смысле этого слова, что выдвигает на первый план развитие форм гражданского участия, в т. ч., традиционных форм бескорыстной взаимопомощи на благо общества, добровольчества, волонтёрства может стать мощным инструментом патриотического воспитания подростков и молодёжи. Подростковое волонтёрство, понимаемое нами как добровольное служение обществу, не является новым феноменом в педагогической науке; многолетний опыт развития детских движений различного масштаба и педагогические исследования в этой области определили основу для понимания сути и сущности такого явления, как волонтёрство: актуальность данной деятельности для подростков, естественная жизненная потребность, связанная с проявлением социальной активности, социальным творчеством, гражданской ответственностью. Однако идеологические трансформации общественной жизни последнего времени требуют переосмысления многих составляющих процесса становления подросткового волонтёрства как в науке, так и на практике. Очевидно, что духовный потенциал человека (личности и общества) – фундамент, основа и непременный элемент для любых позитивных преобразований в стране (социально-экономических, политических), что дало возможность определить в стандарте нового поколения задачу формирования позиции гражданина как главного ориентира образования. Отношения людей к миру и к самим себе определяются социальными ценностями, принятыми в данном обществе, идеологией и общественной психологией. (А. В. Мудрик) Однако сейчас в педагогическом сообществе ещё не существует ясного представления о содержании и формах этого процесса; очевидно, что становлению гражданской позиции, в первую очередь, должен способствовать основной образовательный процесс; в то же время – отсутствует чёткое определение сущности, методов и результатов, достигаемых в этом процессе. При этом влияние на становление нравственных стандартов, на различные общественные процессы – важнейшая социальная роль, выполняемая образовательной системой. (О. Е. Лебедев) Актуальность нашего исследования обусловлена противоречиями между: богатейшими традициями российского добровольчества и благотворительности, опытом воспитания активной жизненной позиции в 3


Текст со страницы (автоматическое получение):
ПРИЕМНАЯ
ВЫСШАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ
при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации
Высшая аттестационная комиссия при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации создана в целях обеспечения государственной научной аттестации
ВЫСШАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ
Автоматическая система мониторинга и отбора информации
Источник
Другие материалы рубрики